Voilà donc la prochaine étape, pour Pikobuz et Grifori: convaincre suffisamment de profs (et de parents) de s’abonner à ce service pour que les jeunes, dans la langue de Shakespeare ou de Molière, soient nombreux à trouver davantage de plaisir dans le fait d’écrire et de faire travailler leur imagination. Lire rend libre, après tout!
« Il y a de plus en plus d’informations voulant que ceux qui se trouvent dans les situations les plus précaires ont été les plus touchés par l’enseignement à distance. Les districts scolaires les plus pauvres souffraient déjà d’un absentéisme plus important, et ils ont été beaucoup plus prompts à passer à l’enseignement virtuel, durant le début de la COVID. »
Aussi étrange qu’elle semble, la rumeur aurait pour origine des communautés partageant des intérêts pour les animaux. Mais son ancrage dans le réel s’arrête là: personne n’a demandé des accommodements particuliers dans les écoles. En revanche, des groupes idéologiques ont vu dans cette fausse info une opportunité pour passer leur message.
Selon les chercheurs, plusieurs élèves ont amélioré leur capacité d’évaluation de la crédibilité des sources d’information et sont devenus en mesure d’expliquer comment ils pouvaient identifier des techniques de manipulations, le tout de façon plus sophistiquée.
Plusieurs experts pointent les réseaux sociaux pour leurs effets délétères sur la santé mentale des jeunes. Une étude réalisée en 2021 chez des adolescents américains de 12 à 19 ans avait noté un lien entre une utilisation importante de ces plateformes et des taux élevés d’anxiété.
Environ le quart des foyers britanniques comptant des enfants souffrent d’insécurité alimentaire, un phénomène alimenté par l’inflation, mais aussi par les compressions gouvernementales.
La question n’est pas aussi absente qu’on peut l’imaginer au Canada. Bien que l’éducation y soit plus centralisée (l’éducation est la prérogative des provinces, et un «conseil scolaire» aussi facile à infiltrer que celui du Texas n’a pas son équivalent), les organismes américains les plus militants ont souvent des branches canadiennes.
L’initiative a donné naissance à des échanges d’étudiants et de chercheurs qui auraient été autrement impossibles à financer, et ces échanges « ne disparaîtront pas », quoi qu’en pensent les pays occidentaux.
Caractéristique dominante de cette pédagogie : « les rythmes de développement » des enfants. C’est ainsi qu’on n’enseigne que par le jeu et l’imitation aux moins de sept ans… parce que l’âme n’a pas encore intégré le corps.
Le rythme est rapide et les enjeux trop nombreux pour qu’on y aille en profondeur pour certains: on est parfois étourdi par l’accumulation de références. Les mutant.es sont essoufflés dans leur quête de sens.
